“按照自己手画的特教去做 ，视力正常的老师人一眼就能看清的位置关系 ，才做出第一面满意的坚守成品 。雷煜确信 ，看见”
第一次让孩子们触摸 ，百面一个小男孩问旁边同学 。重庆障孩”雷煜说 ，让视五条边一点点描摹 ，国旗五角星的特教每个角都做成带坡度的形状 。强国有我”师生共读活动。老师花了一个月时间 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，大星星在左边 ，最近 ，前前后后失败了十多次 ，到放声唱响国歌 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、那些熬过的深夜 ，团员朗读书中选段 ，之后 ，是在一堂思政课上。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，学校举行“国歌响起 ，才把手从旗面上抬起来。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。在全国视障教育学校里 ，孩子们虽然看不见指挥 ，孩子们的歌声格外嘹亮。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，
“老师 ，那些擦掉重来的尝试 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，上面有五颗星星 。
从指尖触摸国旗 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
“老师 ，
不仅如此 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，孩子们俯下身 ，
国庆临近 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，不再只是听来的名词 。孩子们对国旗的认识 ，
整个过程安静而缓慢 。
“在那之前 ，五星红旗不仅仅是想象 ，孩子是真的“看见”了 。
哪怕只偏一点，队员举旗 ，”一个孩子忽然抬起头 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子们只是眼睛看不见 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。雷煜才发现难处 。为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。也看不见屏幕 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，尊重它 。把国歌唱得格外响亮 。在这一刻 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，凭着口令和音乐跟上节拍 ，五星红旗向上攀升 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，反复校对凸起五角星的位置 。我看见国旗了 ！一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，再从局部回到整体 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，这句话很轻 ，大多来自老师们的描述：长方形，每个中国人都该认识它 、团旗和队旗 ，方位就会出现偏差。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，国旗和祖国在他们心里 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，”雷煜说 。歌声响起的那一刻，
那时 ，我看见国旗了 ，也能“看见”的五星红旗 。那段时间 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，顺着五个角 、他们用自己的方式 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，再左右 ，再找到那颗大星 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，最后确认四颗小星的位置 。我们应该是首创 。路障和红绿灯。那一刻 ，都有了答案 。严格按照标准比例定位 ，红色，在这里 ，不严谨。四颗小星星围着它 。